Шановні батьки! Пропонуємо Вам дистанційне навчання та рекомендації стосовно організації цікавого дозвілля з дітьми на період карантину.
04.05.2020
Музично-дидактична казка-гра "Кого зустрів колобок?
01.06.2020
Група "Сонечко"- наймолодші наші вихованці!!!
День захисту дітей - чудове і світле свято, яке відзначається у перший день улюбленої всіма пори року, коли над головою простягається блакитне небо - символ миру та свободи, світить яскраве сонце - символ самого життя, коли навкруги цвітуть квіти, все дихає теплом і щастям! Бажаємо мирного неба, щасливого дитинства і світлого💖💖 майбутнього нашим наймолодшим дітям!
https://www.facebook.com/oksana.storozhenko.1/videos/875135199654265/
29.05.2020
Любі наші, дорогі дітки! Ось і настав час, коли ви покидаєте наше гнідечко під назвою садочок. Бажаємо вам гарно вчитися, знайти нових друзів, та і про одногрупників не забувати. Хочу щоб ви глянули на відео і згадали, якими були і якими вас будемо пам'ятати ми. В добру путь малята!!!!!
https://www.facebook.com/100012936300540/videos/925971117844090/
28.05.2020
СЬОГОДНІ ЛИНУТЬ ВІТАННЯ НАШИМ ДОРОГИМ ВИПУСКНИКАМ!
Випуск 2020 - став для нас особливим!
Дорогі наші діти, сьогодні ми проводжаємо Вас з "Країни мрій" в "Країну знань"!
Бажаємо Вам, досягнути бажаних вершин в житті, мати багато справжніх друзів, йти по життю з високо піднятою головою, крокуючи впевнено та легко. Стрімких Вам злетів та перемог!!!
https://www.facebook.com/100009478433744/videos/2743686172623970/
27.05.2020
Математика для дошкільнят. Орієнтування у просторі. Логіко-математичні задачі для дітей.
26.05.2020
25.05.2020
Повчальні казки для дітей: 7 коротких історій
https://zatyshok.net.ua/3765/?fbclid=IwAR1BeVIQOBH_gl_kFA8z8z5X2znOSRJDhQOpJpK20B3lcOjR6k62SCLEThA
22.05.2020
Українська вишиванка. Розвиваюче відео для дітей.
20.05.2020
День Вишиванки. ЗДО №22
Старша «Б» група «ЯБЛУНЬКА»
https://www.facebook.com/100012936300540/videos/918988381875697/
18.05.2020
День Вишиванки. Група "Сонечко"
https://www.facebook.com/oksana.storozhenko.1/videos/865816727252779/
15.05.2020
Міжнародний День Сім'ї
https://www.facebook.com/oksana.storozhenko.1/videos/863916674109451/
14.05.2020
МАТЕМАТИКА! Заняття для діток!
13.05.2020
Математична ігротека для дошкільнят. Подорож до Африки (для дітей 3-4 р.)
12.05.2020
ДЕНЬ ПАМ’ЯТІ ТА ПРИМИРЕННЯ//ДЕНЬ ПЕРЕМОГИ//
08.05.2020
Казка про день матері
07.05.2020
МАМИНЕ СЕРДЕНЬКО 💓Казка до Дня Матері🌷 АУДІОКАЗКА українською мовою
06.05.2020
Дітям про особисту гігієну. Маша і мило.
05.05.2020
Поради батькам «Ігри з дітьми під час прогулянки»
1. «Послухай і скажи»
Запропонуйте дитині закрити очі, вслухатися в навколишні звуки й описати, що вона чує - шелест листя, розмови людей, шум автомобілів, спів птахів.
Допомагайте малюкові формулювати речення повністю: «Я чую, що десь далеко сміються і грають діти».
Так дитина буде навчатися аналізувати свої відчуття і надавати їм словесної форми.
2. «Улюблений герой»
Уявляємо героя улюбленого мультфільму та вигадуємо йому завдання на прогулянці.
«Герой наразі вирушає на завдання до магазину, а потім ми разом із ним підемо в ліс збирати квіти для принцеси (сестричці чи бабусі)!»
Така гра точно не залишить дитину байдужою і допоможе зробити важливі справи (придбати покупки чи оплатити квитанції в банку)
3. «Клумба в піску»
Звичні ігри в пісочниці можна також подати по-новому. Спробуйте зробити з дитиною в піску невеличку «клумбу», прикрасьте її камінчиками, вставте в пісок красиві листочки й гілочки, травичку. Фантазувати можна досхочу, дитячий автомобіль може підвозити камінчики, ляльки милуватимуться «квітами» тощо. Заохочуйте дитину розвивати уяву, вигадуючи сюжет гри.
4. «Захована іграшка»
Візьміть на прогулянку кілька іграшок (кубик, машинку, зайчика та м’ячик). Крейдою намалюйте клітинки і в кожній з них - схематично якусь одну іграшку. Потім попросить дитину заплющити очі та відвернутися, а самі сховайте предмети на невеликій відстані. Нехай вона шукає й розкладає по клітинках. Коли знайде всі, змініть ролі.
5. «Малюнки на асфальті»
За допомогою крейди можете створювати разом картини на асфальті. Мама, наприклад, розпочинає: малює коло, а потім каже: «Це павук, спробуй домалювати йому лапки!». Або можна погратися в класики незвичної форми - намалювати равлика, пірамідку чи вежу.
6. «Загублені листочки»
Зірвіть (а восени - зберіть) листочки з різних дерев і давайте дитині їх по черзі, щоб вона шукала, на якому дереві вони ростуть. Не забудьте, похвалити дитину, коли вона впорається із завданням і розповісти їй про знайдені дерева.
7. «Омріяна калюжа»
Після дощу прогулянку також можна зробити цікавою. Взувайте чобітки - й гайда по калюжах! Пускайте по струмочках палички, уявляйте, що це кораблики, або зробіть їх із паперу. А ще прогулянки після дощу - це дуже корисно, адже свіже повітря зволожується, стає м’якшим та чистішим.
8. «Шукаю-шукаю...»
Загадайте дитині слово з предметів, що знаходяться поблизу, і назвіть його першу букву, кажучи «Шукаю-шукаю, відшукати хочу щось на букву... « д». Дитина має озирнутися і назвати об’єкти на цю букву в зоні видимості. Наприклад, «Це дерево?», «Це дитячий садок?» тощо. Коли вона вгадає, то стане ведучим.
За допомогою такої гри дитина вчиться розбирати слова на літери та уважно аналізувати навколишнє середовище.
9. «На що схожі хмаринки»
Коли будете гуляти в хмарну погоду, пофантазуйте разом, на що ж схожі хмари над вами. Запропонуйте дитині розповісти, що вони їй нагадують, показати їхні окремі частини, скласти історію. Така гра чудово розвиває уяву і образне мислення.
10. «Дослідники»
Для різноманітності можна провести разом з малюком декілька експериментів: наприклад, показати, як мурахи поспішають на солодке або перевірити, на що перетворюються на морозі мильні бульбашки.
Головне — пам’ятайте про те, що вам під силу перетворити звичайну прогулянку на справжню пригоду, повторення якої дитина чекатиме з нетерпінням.
30.04.2020
Топ-50 кращих українських мультфільмів. Найбільший список!
https://coma.in.ua/27301?fbclid=IwAR2m-dRO3eg_sNyFT6eRvsWlHJA040g2mxImpETjUR8xssElWxrg2wjDWAM
29.04.2020
Весняні квіти . Загадки
28.04.2020
КАЗКОТЕРАПІЯ. ЧУДОВІ КНИЖЕЧКИ ВІД ПСИХОЛОГА НАТАЛІЇ ЧУБ ДЛЯ ЧИТАННЯ З ДІТЬМИ
https://dytpsyholog.com/2020/04/25/казкотерапія-чудові-книжечки-від-пси/?fbclid=IwAR3tDJTQSflbquGyJp67S2rOC0ay4jeb_W0VSA8UcVkchm42eSGHQN5U-SY
27.04.2020
АБЕТКА - КНИГА! Вчимо букви та звуки українькою мовою - розвиваючі мультики для дітей
24.04.2020
Давай будемо природу берегти
23.04.2020
63 скоромовки українською мовою для дітей дошкільного віку
22.04.2020
Пригоди лісових друзів – Охорона природи
21.04.2020
Мультики українською мовою - День і ніч
17.04.2020
Великодні мультфільми для дітей.
16.04.2020
Карантинна хімія: підбірка дослідів для дітей
https://promum.com.ua/podelki-2/karantinna-himiya-pidbirka-doslidiv-dlya-ditej/?fbclid=IwAR3VWCU1C1Ii8q0gnHR-0Uom_5woI9UooKNzD6cPpV-T4FhmsTn46H0t4Ow
15.04.2020
Великодні мультфільми для дітей. Як розказати дитині про Великдень
Більше тут: https://1540.com.ua/news/velikodni-multfilmi-dlia-ditei-iak-rozkazati-ditini-pro-velikden_19894/?fbclid=IwAR1-yfNgItyrPWTIilFqALNlEBAjhih3Mbra1Ly4ahLwq22qfLyQMrZ4tNs
14.04.2020
Великодні Дитячі Пісні - З Любов'ю до Дітей
13.04.2020
Пропонуємо до вашої колекції Руханку "ХОКИ-ПОКИ"!
https://www.facebook.com/ivan.yavorsky.92/videos/2522880311151754/UzpfSTEwMDAwMDc2NjgxODQxMTpWSzoyNzI3MDUyNDkwODcwNzg5/
Якщо Весело Живеться, Роби Так - Розвиваючі Мультики - Дитячі Пісні
https://www.youtube.com/watchfeature=youtu.be&v=pdpbp7jVKvU&fbclid=IwAR3OL7Cc8boUyl3q3KnNh6qaa5s0NZPNCLaFypOmXt_rYiJF0sAAjez0Bg&app=desktop
09.04.2020
Летючі геометрики. Вчимо назви фігур українською https://www.youtube.com/watchv=KUc_OXVKi3M&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3YguyfT3FSx2j-hQmRuK5vseooDA7kDSM60tiDeaoBaLz4gKSTuheM6A
Вчимося рахувати від 1 до 5 https://www.youtube.com/watchfeature=youtu.be&v=XzofnJTt2Wg&app=desktop
08.04.2020
Дитячі пісні українською мовою
https://www.youtube.com/watchfeature=share&v=zU4h8ScOuZE&app=desktop
Вірші для дітей https://www.youtube.com/watchv=l8daRJ67Dq4&feature=youtu.be&app=desktop
Розвиваючі ігри-вікторини для дітей 3-5 років https://www.youtube.com/watchv=ksUyX3TCfwk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2gc_iCZ-mgNvzYnzzY9m9mr13C4XU36LFPDlhimfRTfoHTw44np8CkuKk
Вивчаємо дні тижня. Для дошкільнят.
https://www.youtube.com/watchv=0e7X3frDlQI&fbclid=IwAR08CusvIfZ6t7iYwKi0K9-C3C2SpqCes_KKSPmdlGqKmADYtvGvo-nD_nk
07.04.2020
Руханка-забавлянка (для дітей від 4 років)
https://www.youtube.com/watch?v=kzjmmperSkU&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1BgefmZNHWrxCvnCiHoGAzCT3jldyNZhKNab103szYPDL2vZYD53X08v4
06.04.2020
Навчальні мультики. Явища природи для дошкільнят
https://www.youtube.com/watch?v=0fxyl8blrN0&feature=share&fbclid=IwAR0FOkTGHZv0sbu2y4Exzcgc-Hzk6oamMxm7-LAmqNni_t1oUwnTYaJSLUw
Місяці і пори року
https://www.youtube.com/watch?v=mBDU8UwJdpM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR22vr7BDMNja_C-gci3mm09kJtX4ioBw02sqgyLCT1AdCOHBrqQG4_Ep_c
Хто як говорить?
https://www.youtube.com/watch?v=FRUqZZOAU70&feature=youtu.be&fbclid=IwAR22P6Pknn9B5g1Ulo-YCuwVRqR39sF0D762wbi43esftVFslGRlATTalLU
03.04.2020
Мнемотаблиці для вивчення віршів.
02.04.2020
Корисні мультфільми для дошкільнят. Підбери кольори.
https://www.youtube.com/watch?v=koUAHyNZwyQ&fbclid=IwAR2PznPCq0amleICQCdKuLyrbrnjGAAgEbkY2hujpMtMphY9DqbS3C2ip-o&app=desktop
01.04.2020
Весела руханка для дітей від музичних керівників
31.03.2020
КАТЕГОРІЯ «ДОШКІЛЬНИКИ ТА ПІДГОТОВКА ДО ШКОЛИ»
https://osvita.ua/school/57607/?fbclid=IwAR343zmi1OK0awGEhzSQxLQaitSRoZTn0iqRXKgv3fZxX8yCBUWDVZkcQUI
Завдання українською мовою для всебічного розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку
30.03.2020
Розвиваючі логопедичні мультики. Професії.
27.03.2020
Нейропсихологічна гра "Роби як Лорі"
26.03.2020
25.03.2020
https://logiclike.com/uk/st/q2mbhon
Ласкаво просимо на ЛогікЛайк!
Тут діти (і навіть цілі сім'ї) розвивають логічне мислення і просто неймовірно проводять час.
24.03.2020
Чим зайнятися з дітьми під час карантину: топ-5 веселих розваг | ШоТам
https://shotam.info/chym-zayniatysia-z-dit-my-pid-chas-karantynu-top-5-veselykh-rozvah/
Дитяча творчість: красиві паперові аплікації (44 ідеї) – Самотужки
http://www.samotuzhky.com.ua/53169
Виховуємо маленького художника: 20 унікальних технік малювання для дітей
https://www.moirebenok.ua/materialy-na-ukrainskom-yazyke/navchayemo-ditej-malyuvati-20-unikalnih-tehnik-dostupnih-usim-batkam/
23.03.2020
Ігри для дітей від 3 до 6 років
Дошкільний період у житті дитини — найсприятливіший для дитячих ігор. Під час гри з малюком ви отримаєте найдорожчі емоції, спостерігаючи, як дитина стає спритнішою, як збагачується її словниковий запас, як швидко проходить соціалізація... Крім того, спілкування з батьками — дуже важливий процес у вихованні дітей. Навіть найцікавіша іграшка не замінить дитині вашої уваги!
Сьогодні ми розкажемо про прості, але цікаві ігри, які допоможуть вам провести весело час разом на вихідних!
ГРА «СКЛАДЕМО ТВАРИНКУ»
Реквізит для гри:
-
Вирізані з журналів або намальовані тварини
-
Ножиці
-
Клей
-
Картон
Правила гри:
-
Підготуйте вирізані силуети тварин.
-
Розріжте їх навпіл.
-
Змішайте всі частинки та попросіть дитину скласти їх, щоб вийшла тваринка. А потім нехай маля наклеїть ці частинки на папір.
Примітка. Можна, щоб дитина складала тваринок згідно свого бачення. Якщо голова буде від однієї тварини, а тулуб від іншої — не сваріть дитину. Скажіть їй, що це нова чудо-тварина, якій ви разом маєте придумати назву. Допоможіть дитині проявити творчість. І не забувайте її хвалити!
ГРА «ЗНАЙДИ ПРЕДМЕТ»
Реквізит для гри:
-
Декілька предметів маленького розміру: м’яка іграшка, чашка, печиво, м’ячик, яблуко, ложка, гребінець, і т.д.
-
Кошик
-
Хустинка, щоб зав’язати очі
Правила гри:
-
Підберіть предмети для гри та покладіть їх до кошика.
-
Сядьте з дитиною на підлогу один напроти одного та поясніть правила гри (потрібно вгадати предмет із заплющеними очима).
-
Зав’яжіть дитині очі.
-
Дістаньте будь-який предмет із кошика, дайте його дитині в руки, нехай впізнає предмет на дотик.
-
Якщо в дитини виникли труднощі й вона не може самостійно впоратися із завданням, давайте підказки.
Примітка. Обов’язково обговоріть з малюком, що ви збираєтеся зав’язати йому очі та поясніть, чому потрібно це зробити. Якщо йому це не сподобається, ви можете запропонувати просто заплющити очі. І, звичайно, всі предмети повинні бути безпечними (негострими, легкими).
ГРА «ЗНАЙДИ ГОДИННИК»
Реквізит для гри:
-
Кухонний таймер або будильник, який цокає досить голосно.
Правила гри:
-
Встановіть таймер на 3-5 хвилин. Сховайте його в кімнаті.
-
Скажіть малюкові, що у нього є 3 хвилини, щоб знайти таймер.
-
Якщо малюкові складно знайти годинник, давайте підказки. Ви можете допомогти в пошуках, промовляючи слова «гаряче» або «холодно», коли дитина наближається або віддаляється від годинника.
-
Зіграйте ще раз, зменшивши час пошуку.
ГРА «ВЕЖА»
Реквізит для гри:
-
Кубики, палички, брусочки або інші предмети, з яких можна скласти вежу
Правила гри:
-
Сядьте на килимі (на підлозі зручніше грати). По черзі складайте один на одного предмети, щоб вийшла висока вежа.
-
Також ви можете складати паралельно дві вежі та змагатися, в кого вийде вища.
ГРА «ТАНЦЮЙ, РУКА!»
Реквізит для гри:
-
Весела музика
Правила гри:
-
Головне правило — танцює лише одна частина тіла.
-
Попросіть дитину прислухатися до ритму. Влаштуйте танцювальний батл. По черзі кажіть один одному, яка частина тіла буде зараз танцювати та виконуйте завдання.
І наостанок хочемо додати, що ви — найкращий вчитель для свого малюка, тому можете продумати та зробити процес навчання найвеселішим. Насолоджуйтесь моментами, які ви проводите разом із дітьми!
ДОСЛІДИ ТА ЕКСПЕРИМЕНТИ З ДІТЬМИ
ТЕМА «СОНЦЕ»
-
Мета: показати залежність між висотою стояння сонця та кількістю його тепла.
Матеріал: ліхтарик.
Умови: затемнене приміщення.
Хід досліду: Спрямувати світло ліхтарика на руку дитини під певним кутом, потримати 20-30 секунд, потім спрямувати світло вертикально до руки. 3апитати дитину, коли було більш тепло. -
Мета: показати залежність між висотою стояння сонця та кількістю його тепла.
Матеріал: природні об’єкти; металеві предмети, розміщені на подвір'ї.
Умови: весна, літо, рання осінь, сонячна днина.
Хід досліду: Визначити висоту стояння сонця (за певними орієнтирами) та відчути на дотик температуру води, піску, різних предметів уранці, опівдні та ввечері. З'ясувати залежність між висотою стояння сонця (проміння йде збоку чи прямо – як у ліхтарика) та кількістю його тепла.
ТЕМА «ПОВІТРЯ»
-
Мета: продемонструвати наявність повітря навколо нас, у воді.
Умови: звичайне приміщення.
Хід досліду: Склавши трубочкою губи, з силою втягнути повітря. Повітряний потік "звучить" і відчувається на губах.
Увімкнути вентилятор і дати дітям відчути рух повітря.
Опустити сухий камінець у склянку з водою. На поверхні з'являться бульбашки, наповнені повітрям.
Перекинути порожню склянку догори дном, та, тримаючи її дуже рівно, повільно занурити у воду. Чи потрапляє до склянки вода? Чому не потрапляє?
Подмухати на паперовий човник. Чому він рухається?
Зважити на вагах дві повітряні кульки (одна надута, інша ні). Яка з них важча? Чому? -
Мета: продемонструвати потребу у повітрі людей, тварин.
Хід досліду: Запропонувати дітям на короткий час затулити носа й рота рукою, а потім глибоко вдихнути повітря та відчути, як це приємно. Покласти руки на груди й відчути, як вони ритмічно рухаються під час дихання. Зробити те саме під час спостереження за кішкою, кролем.
ТЕМА «ВОДА»
-
Мета: навчити розрізняти стан води (холодна, тепла, гаряча, чиста, забруднена).
Матеріал: три склянки з водою різної температури, дві прозорі банки з чистою та забрудненою водою (вкинути грудочку землі).
Умови: звичайне приміщення за будь-якої пори року.
Хід досліду:
Розглянути з дітьми три однакові склянки з водою. Запитати: чи однакова вода в них? (Так, зовні однакова). Запропонувати по черзі відчути на дотик. З'ясувати, яка температура води у склянках, як використовують різну воду.
Розглянути дві банки з водою. Запитати: чим вони відрізняються? Показати дітям, що крізь забруднену воду погано видно предмети. Підкреслити, що чиста вода прозора, не має ні запаху, ні кольору. -
Мета: продемонструвати перетворення води у газоподібний стан.
Матеріал: спиртівка, сірники, прозора колба з водою, невеличка покришка з будь-якої посудини.
Умови: звичайне приміщення, обов'язкове додержання правил безпеки.
Хід досліду: Незначну кількість води у прозорій колбі довести до кипіння. Потримати покришку над колбою й розглянути з дітьми краплі на ній. Поспостерігати за парою і за поступовим зменшенням кількості води у колбі.
Висновок: вода від нагрівання перетворюється у дрібні крапельки (пару) й піднімається вгору. -
Мета: продемонструвати перетворення води в різні стани: з твердого у рідину і навпаки.
Матеріал: прозора склянка, лід.
Хід досліду: Розглянути шматок льоду, покласти його в склянку й занести до приміщення.
Висновок: у холоді вода перетворюється на лід, а у теплі знову стає водою. Лід, сніг – це різні стани води. -
Мета: ознайомити дітей з тим, що вода потрібна для людей, рослин, тварин; учити визначати і називати основні її ознаки та властивості (може бути чистою/брудною, холодною/теплою, розливається, ллється, капає); розвивати здатність встановлювати найпростіші зв'язки і взаємозалежності в стані речовини, спостережливість і допитливість. У дітей другої молодшої групи вже є деякі уявлення про використання води людиною в побуті, сформовані у них у першій молодшій групі. Але ці уявлення часткові, безсистемні. Під час спостережень у другій молодшій групі вихователь супроводить свою розповідь наочними засобами, що продемонструють ті ознаки і властивості, які доступні для сприймання, розуміння і засвоєння дітьми цього віку.
Властивість 1. Чиста – брудна – кольорова вода. Для порівняння доцільно використати воду з-під водопровідного крана та дощову, наливши її у прозору посудину.
Хід досліду: У склянку з водою покласти кілька кристаликів марганцевокислого калію. Якого кольору стала вода? Провести аналогічний дослід, додаючи інші барвники. Діти роблять висновок про зміну кольору води.
Властивість 2. Холодна – тепла вода. Порівняти температуру води, торкаючись до посудини, у яку її налито; пробуючи на смак – воду для пиття різної температури; через тактильні аналізатори – воду різної температури для миття рук і обличчя, прання лялькового одягу. За наявності відповідних умов слід залучити дітей до порівняння температури води під час ігор, плескання та виконання вправ на мілководді річки, у басейні. У середній групі спонукати водночас до порівняння кольору та прозорості води під час занурення з головою.
Хід досліду: Одну частину води нагріти у посудині, другу – залишити на столі без змін, третю – винести на холод. Від чого залежить температура води? Чому? Висновок діти роблять самостійно.
Властивість 3. Розливається – ллється – капає.
Хід досліду: Шляхом довільних дій з предметами з гладенькою поверхнею (великою тарілкою, тацею, іншим посудом, столом для ігор з водою і піском) вихователь демонструє властивість води поширюватися в різних напрямках від місця дотику до поверхні предмета – розливатися. Вода при цьому може набувати плям різної форми і розмірів. Вода ллється єдиною цівкою з посуду з носиком (чайник, поливальниця, глечик) і кількома – з посуду, що має овальний або круглий отвір. Чому? (до самостійного висновку слід спонукати дітей 5-го року життя). Вода капає, коли рухається повільно. Доцільно провести в дощову погоду спостереження, як капає вода з даху та з предметів на майданчику, з паркану. Можна заздалегідь виставити на підставку, що дорівнює росту дітей, фанеру або дощечку довільних розмірів горизонтально до поверхні землі і спостерігати за рухом водяних крапель з чотирьох боків (під час зливи тоненькі цівки; в помірний дощ – краплі).
Властивість 4. Вода прозора. Для підведення дітей до висновку про прозорість води доцільно використати нескладний дослід: занурити у воду кілька різних предметів.
Хід досліду: Запропонувати дітям спробувати воду на смак. Вода – без смаку. Опустити в склянку ложечку цукру (солі). Що трапилося з цукром? Сіллю? Якою стала вода на смак, в яку поклали цукор, а в яку – сіль? Від чого залежить смак води? Дітям 5-го року життя допомогти засвоїти, що одні предмети плавають у воді, інші – тонуть. Цю роботу можна об’єднати з демонстрацією властивості розчинності у воді сипучих речовин.
ТЕМА «РОСЛИНИ»
-
Мета: показати значення води для росту рослин.
Матеріал: дві прозорі банки (з водою та без води), дві однакові цибулини.
Хід досліду: Довготривале спостереження за змінами, що відбуваються з цибулинами у банках.
Висновок: для росту рослин необхідна вода. -
Мета: продемонструвати необхідність тепла для росту рослин.
Матеріал: дві однакові гілочки вишні (або іншого дерева), дві вази з водою.
Умови: місяці лютий, березень.
Хід досліду: Поставити одну вазу з гілочкою в кімнаті, другу – в прохолодному місці (між рамами). Спостерігати за змінами, порівнюючи стан гілочок, порівнювати зі станом дерев на подвір’ї.
20.03.2020
Консультація для батьків:
Ігри та іграшки.
Як грати з дитиною?
Є певний алгоритм залучення дітей в ігрову діяльність. Якщо дітям пропонується нова гра, з умовами якої вони не знайомі, необхідно пояснити і показати, як в неї грають. Спочатку дорослим відводиться роль ведучого, а потім вони стають просто партнером по грі. Отже:
-
Ставтеся до дитини на рівних. Не “сюсюкайтесь”.
-
Віддавайтеся грі так само повноцінно і захоплено, як і дитина.
-
Не диктуйте правила гри! Тактовно керуйте її ходом, направляючи дії дитини в правильне русло.
-
Намагайтеся використовувати менше заборон.
-
Давайте дитині можливість проявляти самостійність й ініціативність.
-
Ні в якому разі не виправляйте результати ігрової діяльності дитини зі словами: «Зараз я тобі покажу, як треба робити».
-
Пропонуйте різні види ігор.
-
Дозволяйте використовувати для гри предмети домашнього вжитку.
-
Створіть в будинку ігровий куточок, допомагайте підтримувати в ньому порядок.
Слід пам’ятати, що грати потрібно разом з дитиною, а не замість неї!
Для чого потрібні іграшки
Мало яка дитяча гра проходить без використання іграшок. Вони служать ефективним виховним засобом, завдяки якому закладаються моральні норми поведінки, формуються трудові навички і задатки професійної діяльності, розвивається естетичний смак.
Іграшки є моделями тих предметів, будову і призначення яких дитина хоче пізнати. Граючи з іграшками, дошкільник отримує досвід здійснення різних дій з цими предметами. Поради наступні:
-
Не тільки купуйте іграшки дитині, а й робіть їх своїми руками (бажано разом).
-
У малюка повинні бути різні іграшки, не обмежуйте їх вибір за статевою приналежністю дитини.
-
Купуйте тільки ті іграшки, які мають педагогічну і художньо-естетичну значущість, змістове наповнення.
-
Іграшки для дитини повинні відповідати її віку. Не варто запасатися іграшками «на виріст». Спочатку малюк не зрозуміє її призначення, а потім вже втратить до неї інтерес.
-
Необхідно мати іграшки на різну тематику: сюжетні (ляльки, фігурки тварин, посуд, меблі і т.д.), розвиваючі (кубики, пазли, багатофункціональні предмети), технічні (машинки і моделі інших видів транспорту, конструктори), що імітують знаряддя праці (відерце, лопатка, молоток, викрутка, шприц і т.д.), іграшки-забави, іграшки для рухливих ігор.
-
У дитини мають бути іграшки різних розмірів. Великі підходять для гри на підлозі або на вулиці, дрібні іграшки потрібні для гри за столом.
-
Заохочуйте прагнення дитини перетворити звичайні предмети в іграшку. Можна із стільця зробити кораблик, а під столом облаштувати будиночок із секретами тощо.
-
Важливо не просто дати іграшку дитині, потрібно показати, для чого вона потрібна, як нею користуватися. Також необхідно вчити ділитися іграшками, використовувати їх для колективної взаємодії.
Головне правило в використанні іграшок – вони мають сприяти формуванню у дитини правильного уявлення про навколишній світ.
Відповідальне і правильне ставлення батьків до організації ігрової діяльності дітей, робить її дійсно змістовною і корисною, перетворює ігрові забави в потужний інструмент виховання, допомагає в ході гри прищепити дошкільнятам інтерес до отримання знань, сформувати у них моделі відносин і поведінки в соціумі. Завдяки грі збагачується внутрішній світ дитини, розвивається особистість.
Консультація для батьків:
«Я не вмію» або як розвинути мотивацію
Кожен новий навик віддаляє дитину від батьків. Спочатку така самостійність в радість, але нові досягнення швидко перетворюються на буденні обов’язки. Зрозуміло, що багатьом дітям хочеться знову стати маленькими, сховатися за безліччю “я не вмію”. І єдине, що тут можна зробити – це постійно нагадувати, заспокоювати, переконувати що батьківські любов і турбота нікуди не подінуться.
1. “Давай подумаємо, де цьому можна навчитися?”
В Інтернеті подивитися, запитати у когось, в бібліотеку за книжкою сходити.
2. “Хочеш розповім, як я цьому навчилася?”
Дитина часто відчуває себе такою, що нічого не вміє серед всемогутніх дорослих і було б добре їй показати, що не завжди так було і не завжди так буде.
3. “Можливо є спосіб обійтися тим, що вмієш?”
Не виходить намалювати баранчика – малюй баранчика в коробці. Це дасть впевненість у своїх силах і коли-небудь баранчик вигляне з коробки.
4. “Спробуємо це зробити разом?”
Часто за словами про невміння стоїть небажання дитини залишатися наодинці з важкою або нудною справою.
5. “Давай я покажу тобі хитрий спосіб”.
Зрозуміло, що дитині хочеться не вчитися чомусь, а вже вміти це робити. І іноді є спосіб навчитися швидко.
6. “Хочеш навчитися або хочеш, щоб хтось зробив замість тебе?”
Швидше за все дитина вибере другий варіант, але рано чи пізно дійде справа і до першого.
7. “Давай розберемо цю велику справу на маленькі і з’ясуємо, з якими моментами ти зможеш впоратися, а з якими потрібно тобі допомогти.”
8. “Нічого страшного, але у тебе добре виходить … (список успіхів)”.
9. “Як думаєш, доведеться цього коли-небудь вчитися або можна обійтися?”
Не потрібно розповідати про необхідність деяких навиків, нехай дитина сама розбереться.
19.03.2020
Консультація для батьків:
«Як організовувати логопедичні заняття вдома»
Шановні батьки!
Для закріплення результатів корекційно-відновлювальної роботи Ваші діти потребують щоденних домашніх занять.
Перед початком занять підготуйте все, що може Вам знадобитися:
• велике настільне дзеркало, щоб дитина могла контролювати правильність виконання вправ артикуляційної гімнастики;
• настільні ігри-лото на різну тематику (зоологічне, біологічне, «Посуд», «Меблі», «Одяг» тощо);
• муляжі фруктів, овочів, набори невеликих пластмасових іграшкових тварин, комах, транспортних засобів, ляльковий посуд і т. д. (або картинки з їх зображенням);
• розрізні картинки з двох і більше частин або пазли;
• пластилін та інші матеріали для ліплення, конструктор, шнурівки, рахункові палички для розвитку дрібної моторики;
• зошит або альбом для наклеювання картинок і планування занять.
Вашим хобі до остаточної компенсації недорозвинення мовлення у дитини має стати колекціонування різних картинок, які можуть стати в нагоді у процесі підготовки до занять (барвисті упаковки від продуктів, журнали, плакати, каталоги, рекламні буклети з супермаркетів тощо). Знайдіть вдома велику коробку, куди ви будете складати свою «колекцію».
Основною проблемою для батьків є небажання дитини займатися вдома.
Щоб подолати це, необхідно зацікавити малюка.
Важливо пам'ятати, основною діяльністю дошкільному віці є гра!
Всі заняття повинні будуватися за правилами гри: можна «відправитися в подорож» у Казкове королівство або в гості до Незнайка. Плюшевий ведмедик або лялька теж можуть «поговорити» з малюком. Не чекайте, що Ваша дитина буде сидіти на місці і вбирати в себе знання, які Ви їй запропонуєте. Не переживайте! Ваші старання не пройдуть дарма, і результат занять обов'язково проявиться.
ЩОДЕННО СЛІД ПРОВОДИТИ:
• ігри для розвитку дрібної моторики;
• артикуляційну гімнастику (краще 2 рази в день);
• ігри для розвитку слухової уваги або фонематичного слуху;
• ігри для формування лексикограматичних категорій (узагальнюючі слова, синоніми, антоніми, багатозначні слова; число, рід, відмінок).
Кількість ігор: 2-3 в день, крім ігор на розвиток дрібної моторики і артикуляційної гімнастики.
Знайомте дитину з дитячою літературою! Намагайтеся прочитати маляті хоч кілька сторінок, розгляньте картинки до прочитаного тексту, опишіть їх, задайте дитині питання за текстом прочитаного. «Коли ж це все встигнути?» - запитаєте Ви. Читання книг можна відкласти на вечір перед сном. Читання перед сном стає улюбленим заняттям малюка, адже ще 15-20 хвилин можна не спати, поспілкуватися з батьками, поділитися своїми секретами. Бажано, щоб тема літературного твору збігалася з лексичною темою тижня в дитячому садку.
Користуйтеся наочним матеріалом! Дітям важко сприймати слова, які не підкріплені зображенням. Наприклад, якщо Ви вирішили вивчити з дитиною назви фруктів, покажіть їх у натуральному вигляді або користуйтеся муляжами, картинками.
Говоріть чітко, повернувшись обличчям до дитини. Нехай вона бачить рухи ваших губ і язику, запам'ятовує їх.
Не вживайте слово «неправильно»! Підтримуйте всі починання малюка, хваліть навіть за незначні успіхи. Не вимагайте від нього правильної вимови слова відразу. Краще ще раз самі повторіть зразок вимови цього слова.
Не бійтеся експериментувати! Ігри можна придумувати самим. Можна адаптувати складні ігри (пристосувати умови гри до рівня розвитку дитини), якщо дитина не сприймає їх у тому вигляді, в якому Ви пропонуєте.
ПОРАДИ ЛОГОПЕДА:
1. Для досягнення результату необхідно займатися з дитиною регулярно та систематично! Заняття повинні бути цікавими, не примусовими, не слід перетворювати їх на додаткові навчальні години. Заняття можуть проводитися під час прогулянок, поїздок. Але деякі види занять вимагають обов'язкової спокійної ділової обстановки, а також відсутності відволікаючих чинників.
2. Тривалість заняття без перерви не повинна перевищувати 15-20 хвилин. Час занять повинен бути сталим у режимі дня, адже це дисциплінує дитину, сприяє засвоєнню навчального матеріалу. Не перевтомлюйте малюка! Не перевантажуйте інформацією! Це може стати причиною заїкання. Починайте заняття з 3-5 хвилин у день, поступово збільшуючи час. Деякі заняття (наприклад, на формування лексикограматичних категорій) можна проводити по дорозі додому. Адже після 15-20 хвилин заняття увага дитини розсіюється, і вона не буде здатна сприймати інформацію. Є діти, які не можуть сконцентруватися і на цей час, адже кожна дитина - індивідуальна. Якщо Ви побачите, що увага дитини розсіяна, що вона вже зовсім не реагує на звертання, як би Ви не старалися і не залучали всі знайомі Вам ігрові моменти, значить, заняття необхідно припинити або перервати на деякий час.
3. Необхідно визначити, хто саме з дорослого оточення дитини буде з нею займатися, виконуючи завдання логопеда; варто дотримуватися єдиних вимог, які будуть ставитися до дитини.
4. При отриманні завдання уважно ознайомтеся з його змістом, переконайтеся в тому, що воно Вам зрозуміле. У випадку виникнення труднощів проконсультуйтеся з вихователем або логопедом.
5.Привчайте дитину до самостійного виконання завдань. Не слід поспішати, показуючи, як потрібно виконувати завдання, навіть якщо дитина засмучена невдачею. Допомога дитині повинна бути своєчасною і в розумних межах.
6. Потрібно урізноманітнювати форми проведення занять, чергувати завдання зі збагачення словника із завданнями з розвитку пам'яті, уваги, звуковимови, розвитку мовлення.
7. Необхідно підтримувати в дитини бажання займатися, стимулювати її до подальшої роботи, заохочувати успіхи, вчити долати труднощі.
8. Будьте терплячими до дитини, уважними під час занять. Ви повинні бути доброзичливими, співчутливими, але водночас досить вимогливими. Не забувайте відзначати успіхи дитини, хвалити її за досягнуті результати.
Терпіння Вам і успіхів, радості у спілкуванні!
18.03.2020
Дидактичні ігри (середня група)
Гра "Де дзвенить дзвіночок"
Програмовий зміст: закріпити вміння орієнтуватись в навколишньому середовищі. Розвивати слух, уважність, кмітливість. Виховувати витривалість, вміння товаришувати.
Матеріали: дзвіночки.
Хід гри: на початку гри слід обрати ведучого. Далі діти стають у коло, непомітно для ведучого вони передають за спиною один одному дзвіночок. Ведучий повинен відгадати і показати у кого за спиною задзвенів дзвіночок. Відгадавши, стає у загальне коло, а у кого знайшли дзвіночок стає ведучим.
Ускладнення:
-
Чому задзвенів дзвіночок?
Гра "Накрий на стіл"
Гра "Чайний сервіз"
Програмовий зміст: уточнити знання дітей про посуд, його використання. Розвивати уважність, спритність. Виховувати дбайливе ставлення до посуду.
Матеріали: іграшковий чайний сервіз, або ілюстрації сервізу.
Хід гри: дорослий піднімає рушник на своєму столі, показує дітям сервіз, який стоїть на ньому, і спонукає малят назвати кожен предмет посуду розповісти про його призначення.
Що це? (Чайник.) Для чого потрібен чайник? (Щоб розливати з нього чай по чашках.) Що це? (Чашка.) Для чого потрібна чашка? (Щоб пити з неї чай.) Що це? (Блюдце.) Для чого потрібне блюдце? (Блюдце підставлять під чашку, щоб не забруднити скатертину. Можна на блюдце покласти ложечку або печиво, цукерку.) Що це? (Цукорниця.) Для чого нам цукорниця? (У неї насипають цукор) Що це? (Чайна ложка.) Для чого потрібна чайна ложка? (Нею насипають у чай цукор, розмішують чай у чашці.) Добре б на стіл покласти для кожного гостя серветку. Для чого потрібні серветочки, що із ними роблять?(Витирають рота та руки після їжі.)
Ускладнення: Які солодощі можна покласти до чаю? (Цукерки, печиво, тістечка, булочки.)
Гра "Назви колір"
Програмовий зміст: виявити рівень знань дітей у виборі фарби, вмінні називати її, що відповідає кольору предмета; виконати малюнок у кольорі. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати естетичний смак.
Матеріали: силуети предметів, фарби жовтого, зеленого, синього, червоного кольору, стаканчики з водою, пензлики.
Хід гри: на аркуші намальовані силуети предметів. Дорослий дає завдання знайти серед предметів «друзів » жовтої, зеленої, синьої, червоної фарб. Діти знаходять предмети, називають що відповідають певному кольору, називають цей колір, розфарбовують їх.
Ускладнення:
-
Де можна в житті зустріти цей колір.
Гра "Розрізні картинки"
Програмовий зміст: Вчити дітей складати цілісне зображення предмета з окремо взятих частин. Розвивати просторове уявлення. Виховувати кмітливість.
Матеріали: Розрізні картинки з зображенням великих і яскравих предметів.
Хід гри: Дорослий малює великий і яскравий предмет чи нескладний сюжет (якість малюнка не суттєва), потім розрізає зображення на декілька частин - і пропонує дитині скласти картинку. Один і той же малюнок можна розрізати по-різному. Наприклад, чайник, який малюк "склеїть", буде ще декілька разів "падати" і "розбиватися" на різні шматки. В одному випадку картинка буде розрізана по прямій або по діагоналі, в іншому відповідно розподілу складових предмета (корпус, кришка, носик, ручка), в третьому випадку шматочки будуть складної форми.
Гра "Що змінилось?"
Програмовий зміст: Закріпити знання про призначення іграшок, побутових предметів, їх класифікацію. Розвивати пам'ять, кмітливість. Виховувати взаємодопомогу.
Матеріал: Тематичні добірки іграшок.
Хід гри:Розкласти іграшки за ширмою. Відсунути її і запропонувати дітям запам'ятати порядок розташування іграшок. Потім за ширмою поміняти іграшки місцями (спочатку одну, потім дві, три). Діти повинні відгадати, що змінилось і відновити попередній порядок. Іграшки міняють місцями, коли діти всі разом або частина, закривають очі. Той, хто бачить, що робить дорослий, не повинен виявити таємницю. Можна ввести у гру ляльку, яка буде "рятувати" тих, хто не може здогадатися, що змінилось. Вона вказує на вільне місце, де раніше була іграшка, запитує, наприклад, чи потрібна їй в кухні книжкова полиця, або у спальні каструля, тощо.
Ускладнення: полягає в тому, що кількість іграшок, які міняють місцями, поступово збільшується.
Гра "Що там?"
Програмовий зміст: Закріпити вміння встановлювати відношення між п'ятьма об'єктами за величиною (збирання мотрійки); вчити дітей виділяти висоту як особливе вимірювання величини. Розвивати мислення і пам'ять. Виховувати активність.
Матеріали: Дерев'яні розбірні мотрійки з п'ятьма вкладишами (за кількістю дітей), будь-які п'ятимісні вкладні іграшки.
Хід гри: Дорослий показує привабливу книжку про мотрійок, потім привертає увагу дітей до іграшок і послідовно розбираючи їх розповідає, що мотрійок стало більше. Потім пропонує порівняти частини мотрійок за загальною величиною і за висотою. Звертає увагу на одяг, підкреслює, що узор повинен збігатися при з'єднанні верхньої і нижньої половини іграшки. За вказівкою дорослого діти складають мотрійки, ставлять їх в рядок і називають величину кожної з них, потім збирають всіх в одну іграшку, використовуючи ігровий прийом "мати й донька". Гра закінчується, коли дитина збере іграшку. При повторному проведенні гри використовують будь-які інші вкладні іграшки.
Гра "Хто знає?"
Програмовий зміст: Закріпити загальні поняття: фрукти, овочі, ягоди, напої, продукти, одяг, взуття, головні убори, меблі, транспорт, дерева, звірі, птахи, імена дівчаток і хлопчиків. Розвивати у дітей не тільки здатність конкретизувати поняття, але й координувати рухи. Виховувати кмітливість.
Матеріали: м’яч.
Хід гри:Дорослий задає дитині загальну назву, поняття, до якого слід назвати слова більш часткові, що до нього відносяться. Наприклад, попросіть дитину сказати 5 назв рослин. Проказуючи кожну назву, вона повинна одною рукою бити м’ячем об землю: « Я знаю п’ять назв рослин: ромашка-один, кульбаба – два, троянда - три, гвоздика – чотири, тюльпан - п’ять.» Кількість таких слів можна й не обмежувати, і тоді дитина повинна назвати їх якнайбільше. Коли дитина навчиться швидко і легко конкретизувати ці поняття, можна перейти до більш абстрактних понять, відомих їй. Наприклад: « Якою буває погода?», « Які ти знаєш свята?», « Назви усе, що літає».
Гра "Транспорт"
Програмовий зміст: Збагачувати словник словами, що означають назви транспорту, закріпити узагальнююче слово транспорт. Продовжувати вчити складати описові розповіді за зразком дорослого. Вправляти у наслідуванні звуків транспорту. Розвивати кмітливість, спостережливість. Виховувати уважність.
Матеріали: Іграшки-різні види транспорту.
Хід гри: На столі іграшки. Дорослий пропонує загадку:
Я не їм вівса, ні сіна,
Дайте випити бензину,
Усіх коней обжену,
Кого хоч наздожену. (Машина )
Тріскотить, а не коник,
Летить, а не птах,
Везе, а не кінь. (Літак)
Діти називають іграшки, дорослий запитує, як все це назвати одним словом. (Транспорт). Потім діти складають розповідь за зразком дорослого: « Це машина - молоковоз. Машина металева, кабіна зелена, бочка синя, на ній білими літерами написано « Молоко». У машині гумові колеса. У кабіні кермо. Молоковоз розвозить молоко». Далі дорослий поділяє дітей на групи автомобілі (бі-бі-бі), паровози (у-у-у), літаки (р-р-р), трамваї дзінь-дзінь. Дорослий називає вид транспорту, а діти відповідні звуки. На слово транспорт всі діти разом промовляють свої звуки.
Гра "Впізнай дерево за описом"
Програмовий зміст: Вчити знаходити дерево за описом, закріпити знання дерев, їх зовнішній вигляд та особливості будови, кольору. Розвивати логічне мислення, зорову пам'ять.
Гра проводиться на вулиці.
Хід гри: Дорослий описує знайомі дітям дерева, вибираючи з них ті, які мають малопомітні відмінні ознаки ( наприклад, ялина і сосна, горобина та акація) .
Діти повинні знайти те, про що розповідає педагог.
Щоб дітям було цікаво шукати за описом, можна біля дерева (або на дереві) , про який говорять, що-небудь сховати.
Гра "Збери пазли"
Програмовий зміст: вчити дітей складати прості за змістом картинки. Розвивати мислення, стійку увагу, мовлення, творчі здібності, просторове уявлення, дрібну моторику пальців рук. Виховувати наполегливість, самостійність, вміння доводити розпочату справу до кінця.
Матеріали: пазли.
Хід гри: дорослий пропонує дітям скласти пазли.
Ускладнення:
-
Картки з більшою кількістю пазлів.
-
Скласти пазли без зразку по пам’яті.
17.03.2020
7 ігор з усього світу, щоб відірвати дітей від планшетів
Цікаві рухливі ігри, які можуть бути цікаві не лише дітям, а й дорослим:
1.“Піймай за хвіст дракона"
Кількість учасників: чим більше – тим краще;
Що знадобиться: нічого;
Правила гри: всі шикуються в колону і кладуть руки на плечі або пояс тому, хто стоїть попереду. Той, хто стоїть першим – голова дракона, останній – його хвіст. Далі починається найцікавіше. Голова дракона починає полювати за своїм хвостом. Ті гравці, які ближче до хвоста, можуть всіляко допомагати йому “змитися” від голови, спритно втікаючи усім хвостом.
Але у спробах піймати хвіст і втекти від мисливця важливо, щоб колона не розсипалась і “дракон” не розвалився.
Так що тримайся, голова, нас не так легко піймати!
2. “Плати апельсинами” (Гана, Африка)
Кількість учасників: 2 команди по 3-4 людини;
Що знадобиться: по 4 апельсина на кожного учасника;
Правила гри: малюється дві лінії на відстані 10-15 метрів одна від одної, за якими розміщуються команди. На лінії в рядок кладуться гіркою апельсини: знизу кладем три, зверху – ще один. Команди по черзі кидають апельсинами по гірках суперника. Якщо вдалося її розсипати, то учасник, який попав, забирає апельсини для своєї команди. При невдалому кидку, апельсин дістається супернику.
Із отриманих таким чином апельсинів суперник складає нові гірки, які теж можна розсипати. Гра продовжується, доки одна з команд не втратить всі свої апельсини. Вона і програє. Апельсини можна замінити м’ячиками, кубиками і всім, що придумає ваша фантазія.
3. Кабадді (Індія)
Кількість учасників: дві команди, будь-яке парне число;
Що знадобиться: хороший настрій і сильні легені;
Правила гри: ігрове поле ділиться навпіл на території для двох команд.
З початком гри нападаючий стартуючої команди перебігає на чужу половину поля і намагається доторкнутися ногою або рукою до гравців-суперників.
Але все не так просто: перед цим він має вдихнути повітря і постійно повторювати “кабадді! кабадді! кабадді!”. Як тільки повітря закінчиться, нападаючий сам стає здобиччю і повинен тікати щодуху назад.
Щоб врятуватися, треба встигнути торкнутися ногою або рукою своєї території. Якщо вдало, то з команди суперника вибувають усі, до кого торкнувся нападаючий. Якщо ж йог піймали, – в бій йде команда суперника. Виграють ті, в чиїй команді залишилось більше гравців.
Ця гра настільки поширена в Азії, що навіть відбуваються міжнародні змагання з кабадді.
4.”Три камінчика” (Франція)
Кількість учасників: від 2 до 4;
Що знадобиться: по 3 камінчика або будь-яких маленьких круглих предметів, які можна затиснути в кулаці;
Правила гри: обидва учасника у кулаці ховають 1, 2 або 3 камінчика, щоб збити з пантелику суперника. Можна схитрувати і залишити руку порожньою.
По сигналу обоє виставляють перед собою “в гру” стиснутий кулак. Тепер завдання – вгадати, скільки камінчиків разом зараз в грі, і вони по черзі називають свій варіант числа від 0 до 6. Але повторюватися не можна.
Наприклад, якщо перший гравець назве “п’ять”, то другий вибирає із чисел, які залишилися. Далі розтискають кулаки і дивляться, хто виграв. Хто вгадав – викидає один свій камінець, і гра продовжується. Якщо ніхто не вгадав, то просто грають далі. Перемагає той, хто позбувся усіх своїх камінців раніше.
Ще веселіше грати в цю гру трьом або чотирьом. Головне – не забути змінити варіанти відповіді від 0 до 12. До речі, ця дивна французька гра раніше використовувалася не лише для розваг, а й для вирішення суперечок.
5. "Дуель картоплею” (Філіппіни)
Кількість учасників: 2; загальна кількість пар – без обмеження;
Що знадобиться: виделки і картоплини;
Правила гри: гравці на відстані метра один від одного стають на коліно, іншу ногу відривають від землі і тримають рукою, намагаючись втримати рівновагу.
В іншій руці в кожного – по картоплині на виделці або паличці. Головне завдання – збити картоплю суперника і втримати свою. Перемагають не сильні, а моторні і спритні. Достатньо одного вчасного руху, і перемога у вас в кишені.
Гравець “мертвий”, якщо картопля падає або піднята нога тричі торкається землі. Гра також завершується, коли один гравець спирається на суперника або штовхає його. Для спрощення правил можна не ставати на коліно.
6. Посол прибуває” (ПАР, Африка)
Кількість учасників: може бути будь-яка, чим більше учасників – тим довше триває гра;
Що знадобиться: “цінний подарунок” – будь-яка річ, яка в грі стане коштовністю. Наприклад, м’яч.
Правила гри: гравці діляться на два “села” і шикуються шеренгами один навпроти одного. З однієї відправляється “посол” з цінним подарунком до іншої.
Він віддає його суперникам і зразу ж тікає, а все “село” кидається його доганяти. Якщо “посла” встигають піймати до повернення додому, він стає полоненим. Але якщо йому все ж таки вдалося втекти, свого гравця в “полон” віддають переслідувачі. Програє “село”, в якій залишився лише один житель.
7. “Стадо” (Бурятія)
Кількість учасників: чим більше, тим веселіше;
Що знадобиться: нічого;
Правила гри: учасники стають в круг і міцно беруться за руки. Це коники, які охороняють своїх лошат – інших гравців, які знаходяться в центрі кругу. Можна тупати копитами, ржати, наслідуючи коней.
Навколо стада ходить гравець-кінь, який захищає лошат від нападу вовків. А кілька гравців-вовків ходять поблизу, намагаючись розірвати круг, схопити лоша і забрати його в лігво.
Але кінь-охоронець відлякує хижаків, і якщо торкається до вовка, той вважається вбитим. Гра триває доти, доки кінь не “переб’є” всіх вовків.
16.03.2020
13.03.2020
«Відволікти дитину від телефону – не легка справа, але реальна. Якщо дитині запропонувати цікаві альтернативні ігри, вона неодмінно погодиться провести час граючись з вами, ніж сидітиме в гаджеті»
Пропонуємо Вам 6 ідей для проведення корисного дозвілля з дітьми:
-
Настільні ігри неодмінно мають захопити вашу дитину. Їх варто обирати за віком. Лото, карти, пазли, доміно – будуть цікаві для дітей будь-якого віку.
-
Дидактичні ігри, не менш цікаві та розвиваючі, які можна підбирати за віком Вашої дитини.
-
Заняття для розвитку теж будуть доречні. До цієї категорії можна віднести розмальовки, ліплення з пластиліну. Звичайно ж, такий вид діяльності сприяє розвитку творчих здібностей. А ще можна запропонувати дитині виготовити фотоколаж сім’ї. На великому аркуші паперу можна намалювати велике дерево, на гілках якого приклеїти фотографії членів сім’ї. Таке заняття неодмінно сподобається вашій дитині.
-
Хатні справи. Долучайте дітей до домашньої роботи – їм цікаво, а для вас неабияка допомога. Можна разом помити посуд, приготувати смачну страву або полити вазони. А ще можете разом з дитиною посадити якусь рослину в горщик та стежити за її ростом.
-
Звичайне читання перетворіть у гру. Після прочитання казки або оповідання спробуйте разом з дитиною влаштувати за її мотивами домашній театр. Цікавим для дітей буде також театр тіней. Для цього необхідно встановити настільну лампу біля стіни і руками показувати фігури тварин.
-
Рухливі ігри, як без них. Якщо дитині вже набридло сидіти, Вам допоможуть рухливі ігри, які діти граються залюбки.
«Кожним мамі та татові корисно задавати собі одне запитання: «Коли моя дитина підросте і буде згадувати своє дитинство, що вона буде пам’ятати?» Відповідаючи на це запитання кожен повинен зрозуміти, чи правильно дитина проводить своє дозвілля. Зрозуміло, що батьки, які прийшли з роботи, не завжди можуть активно проводити з дитиною час. І телефон для батьків інколи є рятівним. Але пам’ятайте, що діти дуже швидко виростають. Тому шукайте скрізь балансу – аби був час і для себе, і для дитини».
12.03.2020
ПРОСТІ ПРАВИЛА ДЛЯ БАТЬКІВ
«З РУК У РУКИ»:
Не допустимий самостійний прихід дитини в групу. Дитину в дитячий сад приводять дорослі. Вихователь несе відповідальність за дитину з того моменту, коли він прийняв дитину у батька або повнолітнього супроводжуючого.
«СЕМЕРО ОДНОГО НЕ ЧЕКАЮТЬ»:
Дитині потрібний час для адаптації. Намагайтеся приходити в дитячий сад без поспішки, даючи дитині час прокинутися та спокійно зібратися та дістатися до садку. Запізнення дитини значно ускладнює дотримання режиму роботи групи та садку в організації роботи кухні, фізичного виховання та медичного нагляду. Щоб виховати відповідальність і організованість в наших дітях, необхідно бути відповідальними і організованими самим батькам.
ВИКЛЮЧЕННЯ?
Якщо Ви привели дитину в дитячий сад, Ви згодні з його участю в усіх режимних моментах, передбачених нормами, включаючи прогулянку. Вихователь не має права залишати дитину в групі під час прогулянки. Помічник вихователя під час прогулянки здійснює вологе прибирання і наскрізне провітрювання.
«МОЯ ДИТИНА ЗАХВОРІЛА?!»
У разі хвороби або погіршення здоров’я Вашої дитини просимо повідомити про ці факти вихователям.
Тим самим ви можете своєчасно визначити причину захворювання вашої дитини і запобігти захворюванню інших дітей.
ПРОСТО НЕЖИТЬ?!
Будьте уважні до своєї дитини.
Якщо у дитини з’явилися перші ознаки захворювання, знайдіть можливість залишити його вдома, щоб почати лікування.
Своєчасне лікування не дасть хворобі шансів перерости в ускладнення.
Захворювання на початку свого розвитку може бути заразним для інших дітей. Ви готові узяти на себе таку відповідальність?
САМЕ ПРОЙДЕ!
Ви сподівалися, що з вашою дитиною все обійдеться, але при цьому наразили на небезпеку зараження не лише інших дітей, але і дорослих, працюючих з дітьми. Ви не помітили у дитини ознак хвороби – їх помітять вихователі або батьки інших дітей.
У Вас немає можливості залишитися удома сьогодні – у разі ускладнення хвороби Вам доведеться залишитися удома з дитиною на два, три тижні.
ДОВІДКА!
Ви зобов’язані надати довідку про стан здоров’я Вашої дитини у разі відсутності вашої дитини в дитячому саду більше трьох днів.
Довідка є гарантією здоров’я інших дітей.
За те, яким чином отримана довідка, несуть відповідальність батьки, що надали довідку і лікар, що виписав її.
УВАГА! ЛІКИ!
Вихователі і помічники вихователя не мають права давати ліки дітям.
Якщо Вашій дитині призначено лікування, при цьому його стан не шкодитиме іншим дітям і дитині не протипоказане перебування в дитячому саду, Ви можете звернутися до медсестри дитячого саду з проханням забезпечити прийом призначених ліків відповідно до припису лікаря. Тільки медсестрі Ви можете принести ліки в “рідній” упаковці з анотацією і пояснити необхідність прийому цього препарату в умовах закладу дошкільної освіти. В цьому випадку медсестра постарається Вам допомогти.
Категорично заборонено! Залишати ліки в шафці дитини, навіть якщо це нешкідливі льодяники від кашлю.
Якщо Ваша дитина вирішить почастувати друга “вітамінкою” або “льодяником”, а у друга виявиться алергія на один з компонентів лікарського препарату, за наслідки перед батьками дитини відповідатиме адміністрація закладу дошкільної освіти.
ХАРЧУВАННЯ.
Колектив закладу разом із батьківською радою працюють над тим, щоб діти отримували найкращі продукти з пропонованих. Для цього регулярно проводиться чимала робота зі складання меню, відбору продуктів та контролю їх якості, забезпечення своєчасного та повнооб’ємного постачання продуктів, підтримання налагодженої роботи кухні. Держава бере на себе часткове фінансування харчування дітей у ЗДО. Від батьків очікується своєчасна сплата за харчування дитини. Будь ласка, сплачуйте зазначену оплату за харчування до 10 числа поточного місяця, це забезпечую безперебійне постачання продуктів у закладі дошкільної освіти.
Реквізити для сплати за харчування:
Одержувач: Управління освіти і науки
Кам’янець-Подільської міської ради
Код ЄДРПОУ – 02146937
Кам’янець-Подільський УДКМФО 815013
р/р 31557287129078
Код класифікації доходів бюджету 25010100
Призначення платежу: батьківська плата для Дошкільного навчального закладу № 22, ПІБ дитини, № групи, назва груп
МИ – ОДНА СІМ’Я!
Якщо у Вас виникли які-небудь проблеми: Вас щось бентежить, насторожує, турбує, є нерозуміння, – постарайтеся відразу з’ясувати це з вихователями або з адміністрацією. Не треба замовчувати виниклі проблеми.
Адаптація дитини до закладу дошкільної освіти
Як допомогти дитині швидко звикнути до дитячого садка?
Батьки, які вирішили віддати дитину до дитячого садка, мають усвідомити серйозність цього кроку і для себе, і для дитини. Відірваність від рідних і близьких, від звичної домівки, зустріч з незнайомими дітьми та дорослими — усе це цілком може створити для дитини дуже серйозну стресову ситуацію.
Рекомендуємо батькам:
-
Будьте готові до того, що зовсім не обов’язково Ваша дитина щодня радісно й легко ходитиме у дитячий садок.
-
Не варто звинувачувати дитину у всіх неприємностях. Це може погіршити її й без того негативний емоційний стан.
-
Дитину слід заздалегідь готувати до того, що вона спілкуватиметься з іншими дорослими і дітьми. Варто відвідувати з нею дитячі парки та майданчики, привчати гратися у пісочниці з іншими дітьми, гойдатися на гойдалці тощо.
-
Обов’язково ознайомтеся з організацією адаптаційного періоду у дитячому садку.
Протягом деякого часу (один — два тижні, а іноді й місяць-два) Ви зможете приводити свою дитину у дитячий садок лише на пів дня, перебувати з нею на прогулянці, у групі. Допоможіть дитині ознайомитися з незвичним для неї оточенням. Попередьте вихователя про те, що дитині подобається, а що — ні, чи є протипоказання у їжі.
-
Спробуйте всіляко заохочувати спілкування Вашої дитини з іншими дітьми, говоріть про них як про її друзів, називайте їх на імена тощо.
-
Дорогою у дитячий садок обговоріть з дитиною, що на неї чекає. Дуже важливо, щоб розмови про дитячий садок супроводжувалися лише позитивними емоціями. У Вас має бути спокійний голос і впевнкладу дошкільної освітиена інтонація.
-
Коли прийде час залишити дитину у дитячому садку одну, слід заздалегідь її про це попередити.
-
Нехай дитина візьме із собою у дитячий садок свою найулюбленішу іграшку. Спробуйте вмовити її залишити іграшку на ніч у дитячому садку, а на ранок прийти і погратися з нею. Обов’язково довідайтеся у дитини, що відбувалося з іграшкою у дитячому садку.
-
Завжди із розумінням ставтеся до «необґрунтованих», на Ваш погляд, примх і прохань дитини. Вона може попроситися на руки, щоб Ви її поносили, як маленьку, може відмовитися їсти одна або спати. Не переймайтеся, усе це лише наслідок утоми й туги за мамою. Не дратуйтеся і в усьому йдіть назустріч дитині.
-
Пам’ятайте, що дитині нині вкрай важко, вона перевантажена різними враженнями і сильно втомлюється. Саме із цієї причини їй дуже потрібна Ваша допомога.
-
Поводьтеся завжди так, наче звикли до того, що дитина ходить у дитячий садок.
-
Формуйте у дитини вдома всі необхідні навички самообслуговування, зокрема самостійно їсти, правильно тримати ложку, не бруднитися.
-
Удома неухильно дотримуйтеся розпорядку дня, максимально наближеного до розпорядку дня у дитячому садку.
-
Тренуйте систему адаптаційних механізмів у дитини з раннього віку. Привчайте її до ситуацій, в яких треба змінювати форми поведінки.
Перелік літературних творів, рекомендованих до читання дітям вдома.
Від народженя до 3 років:
-
Малі форми фольклора: забавлянки (це маленькі віршики, які супроводжують життєдіяльність дитини: як їмо, як одягаємось, як вмиваємось тощо), народний фольклор (пісні).
-
З.Александрова «Мій Мишко», «Топотушки».
-
О.Благініна. Вірші.
-
Народні казки про тварин («Плескачик», «Рукавичка», «Ріпка», «Курочка Пеструшка»).
-
К.Чуковський, С.Маршак, А. Барто. Вірші, казки.
-
Казки В.Сутєєва.
-
Г.Остер «Кошеня на ім’я Гав».
-
О.С.Пушкін «Казка про рибалку та рибку» (уривки або цілком), вірші.
-
В.Степанов «Тюша-Плюша козачок», «Чарівний театр Тюші-Плюші».
-
І.Токмакова «Каруселі».
-
К.Ушинський. Казки, розповіді про тварин.
-
Є.Чарушин «Кішка», «Курочка», «Як Томка навчився плавати».
Для дітей віком 4-5 років:
-
В.Берестов «Веселе літо», «Кицькин цуцик».
-
В.Гаршин «Жаба- мандрівниця».
-
Б.Житков. Розповіді про тварин. Казка «Хоробре каченя».
-
О.Жукова «Ігри з казками».
-
Б.Заходер. «Моя Вообразилія». Вірші.
-
С.Козлов «Трям! Будьте здорові!».
-
А.Іванов «Пригоди Хоми та Сусліка».
-
С.Маршак «Казка про дурне мишеня».
-
С.Міхалков. Вірші.
-
Г.Остер «Петька – мікроб».
-
М.Пляцковський «Пригоди коника Кузі», «Різнокольорові звірі», «Урок дружби», «Сонечко на пам’ять».
-
С.Прокоф’єва «Клаптик та хмарка», «Пригоди жовтого чемоданчика», «Машині казки».
-
Г.Сапгір. Вірші для дітей.
-
І.Токмакова. Вірші для дітей.
-
А.Усачов «Розумна собачка Соня».
-
Е.Успенський «Чебурашка та Крокодил Гена», «Дядя Федор, пес та кот», «Про хлопчика Яшу», «Гарантійні чоловічки», «Про Віру та Анфісу», вірші.
-
Г.Циферов «Паровозик з Ромашково», «Одинокий віслюк», «Як стати великим».
-
К.Чуковський «Лікар Айболить», «Федорино горе», «Телефон».
Для дітей від 6 років:
-
Г.Александрова «Домовичок Кузька та чарівні речі».
-
Г.Х.Андерсен. Казки.
-
В.Біанки «Синичкин календар».
-
Ж.Верн «Мандри кругом світу за 80 днів».
-
А.Волков «Чарівник Смарагдового міста».
-
Л.Гераскіна «У країні невивчених уроків».
-
Д.Джеральд «Згорток, який розмовляє».
-
В.Драгунский «Денискіни розповіді».
-
Е.Д’ервил’ї «Пригоди доісторичного хлопчика».
-
П.Єршов «Коник – горбунок».
-
Є.Карганова «Жовтик».
-
В.Катаєв «Цвєтік- семицвєтік».
-
Р.Киплінг «Мауглі», «Маленькі історії».
-
С.Крилов. Басні.
-
Л.Керол «Аліса у країні див», «Аліса в Позадзеркаллі».
-
А.Курляндський «Ви не були на Таїті?”.
-
Л.Лагін «Старий Хотабич».
-
Є.Матюшкіна, Є.Оковита «Лапи доверху!», «Носки по-різному!», «Віники ялинкові», «Ага, влипли!».
-
Д.Н.Мамін-Сибиряк «Оленкіни казки», «Сіра шийка», «Казка про хороброго Зайця – довгі вуха, косі очі, коротенький хвіст», «Казка про Комара Комаровича – довгий ніс та про волохатого Михайла – куций хвіст», «Казка про Горобця Горобйовича, Єрша Єршовича та веселого трубочиста Яшу», «Казка про те, як жила – була остання Муха», «Притча про Молочко та вівсяну кашку та сірого котика Мурка».
-
Д.Непомняща «Мама для Мамонтеня».
-
М.Носов «Пригоди Незнайки та його друзів», «Фантазери», «Жива шляпа».
-
Г.Остер «Вередливі поради», «Легенди та міфи Лаврового провулка», «38 папуг», казки.
-
Д.Родарі «Пригоди Чиполіно».
-
М.Сладков «Лісні казки».
-
А.Сент-Екзюпері «Маленький принц».
-
М.Твен «Том Сойєр».
-
А.Толстой «Пригоди Буратіно».
-
Харрис Джоель «Казки дядюшки Римуса».
-
Т.Янсон «Мумі-троль».
-
А.Кумма, С.Рунге «Чиї у лісі шишки?».